Apreendendo a inclusão social sob o olhar das representações sociais / Apprehend social inclusion under the eyes of social representations / Aprehendiendo la inclusión social bajo la mirada de las representaciones sociales

Este estudo objetivou apreender as representações sociais (RS) acerca da inclusão social, elaboradas por pessoas com deficiência visual. Participaram deste estudo 30 pessoas com idade entre 18 e 69 anos, M = 34,2 e DP = 14,4, contatadas em duas instituições públicas, que responderam a um questionário psicossociológico e à entrevista em profundidade. Os dados foram processados pelo SPSS 19.0 e pelo Alceste, e analisados por meio da estatística descritiva e análise lexical. Os resultados apontaram que as RS da inclusão social das pessoas com deficiência visual foram objetivadas por meio das expressões: ambiente físico escolar inadequado, dificuldade na acessibilidade urbana, equipe educacional despreparada para lidar com a diversidade, distância entre as leis e sua aplicabilidade e desconhecimento dos direitos sociais. Ancorado na dialética inclusão/exclusão evidenciada nos aspectos multifacetados desse processo, pelos enunciados percebeu-se que os participantes têm consciência da importância da educação no processo de inclusão à sociedade, uma vez que esta propicia o acesso ao mercado de trabalho, ao lazer e à conquista da cidadania. Espera-se que os resultados possam contribuir para uma melhor conscientização por parte da sociedade no que tange à inclusão/exclusão social no contexto da deficiência visual.(AU)

This study aimed to identify social representations elaborated by visually impaired people about social inclusion. The study included 30 people aged 18 to 69 years, M = 34,2 e SD = 14,4 contacted in two public institutions that answered to a psychosocial questionnaire and in-depth interview. Data were processed by SPSS 19.0 and Alceste programs and analyzed using descriptive statistics and lexical analysis. The results showed that social representations elaborated by visually impaired people on social inclusion were objectified by the expressions: inadequate scholar environment, difficulty in urban accessibility, unprepared educational staff to deal with diversity, distance between laws and their applicability, unfamiliarity of social rights. Anchored in the dialectic inclusion / exclusion evidenced in the multifaceted aspects of this process, the statements showed that the participants are aware of the importance of education in the process of inclusion in society, since it provides access to the labor market, leisure and the conquest of citizenship. It is expected that the results can contribute to a better awareness by society in regard to social inclusion / exclusion in the context of visual impairment.(AU)

Este estudio tuvo como objetivo aprehender las representaciones sociales sobre la inclusión social elaboradas por discapacitados visuales. En el estudio participaron 30 personas, de entre 18 y 69 años, M = 34,2 y DP = 14,4, contactados en dos instituciones públicas que respondieron a un cuestionario psicosocial y a una entrevista en profundidad. Los datos fueron procesados mediante el programa SPSS 19.0 y el programa Alceste y fueron analizados utilizando estadística descriptiva y análisis léxico. Los resultados mostraron que las representaciones de inclusión social de las personas con discapacidad visual se objetivaron por medio de las expresiones: ambiente físico escolar inadecuado, dificultad en la accesibilidad urbana, personal educativo no preparado para lidiar con la diversidad, distancia entre las leyes y su aplicabilidad y el desconocimiento de los derechos sociales. Basadas en la dialéctica de inclusión / exclusión, que se evidenció en los múltiples aspectos de este proceso, las declaraciones dieron cuenta de que los participantes son conscientes de la importancia de la educación en el proceso de integración en la sociedad, ya que proporciona el acceso al mercado de trabajo, al ocio y a la conquista de ciudadanía. Se espera que los resultados puedan contribuir a una mejor concientización por parte de la sociedad con respecto a la inclusión / exclusión social en el contexto de la discapacidad visual.(AU)

Maternidade, trabalho e formação: lidando com a necessidade de deixar os filhos / Motherhood, work and academic, dealing with the need to leave their children

O objetivo desta pesquisa foi verificar como mães universitárias que trabalham lidam com a necessidade de deixarem seus filhos crianças durante o período de aula, considerando a perspectiva destas mulheres sobre aspectos psicológicos, sociais e acadêmicos. Constituiu-se em uma pesquisa de campo em Psicologia Social, com base na perspectiva sócio-histórica de Lev Vygotsky. A coleta de dados foi realizada através de 20 entrevistas semi-estruturadas com mulheres universitárias que trabalhavam e eram mães. Concluiu-se que maternidade, trabalho e formação constituem uma dinâmica comum em nossa realidade, mas que se revela de uma forma perversa à subjetividade da mulher atual que se encontra num dilema entre satisfação pessoal e busca por melhores condições socioeconômicas versus o papel de cuidadora atribuído a ela.(AU)

The objective of this research was to identify how university working mothers cope with the need to leave their children during the class, considering the perspective of these women about the psychological, social and academic aspects. It constitutes a field research in social psychology, based on the socio-historical perspective of Lev Vygotsky. Data collection was conducted through 20 semi-structured interviews with university working mothers. We conclude that motherhood, work and academic life is a common dynamic in our reality, but which reveals itself in a perverse way the subjectivity of the modern woman, finding themselves in a dilemma between personal satisfaction and search for better socioeconomic conditions versus the role of caretaker assigned to her.(AU)

Família e transtornos alimentares: uma forma singular de estar no mundo / The family and the eating disorders: a singular way of being in the world

Trata-se de um estudo qualitativo, que teve como objetivos explicitar as representações de familiares de indivíduos portadores de transtornos alimentares acerca da anorexia e bulimia nervosas e analisá-las na perspectiva das ações e de cuidado que desenvolvem no convívio cotidiano com seus familiares doentes. Teve como cenário o Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, que é centro de referência no atendimento de pacientes com transtornos alimentares. A coleta de dados foi realizada com os familiares, mediante entrevista semiestruturada, gravada e transcrita literalmente. Os princípios éticos de participação voluntária, esclarecida e consentida foram respeitados. A teoria das representações sociais foi utilizada como referencial teórico e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os depoimentos permitiram o conhecimento das representações que orientam as ações dos familiares na convivência com o familiar portador de transtorno alimentar. Nos depoimentos, a representação desse adoecer psíquico, ancorada principalmente nas perspectivas psicológica e social, é caracterizada por singularidades que mostram uma fragilidade psíquica, a qual, tanto favorece o aparecimento do transtorno, como se estrutura no curso do mesmo. Tal fragilidade tornaria as adolescentes vulneráveis aos processos de massificação e importação de modelos culturais hegemônicos decorrentes da globalização - o culto à beleza. Vivenciando a exclusão social, pontuada pela erosão nos relacionamentos e isolamento afetivo, esses familiares apontam uma vivência sofrida que lhes impõe carga objetiva e subjetiva, que se traduz numa tarefa difícil e desgastante que é o cuidado possível.

This is a qualitative study, aiming to show the representations of eating disorders patients' relatives, regarding anorexia nervosa and bulimia nervosa, as long as to analyze these representations on the context of the daily actions and quotidian taking care of their sick relatives. The research has been developed at the Psychiatric Institute of the Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, which is the center of reference to the assistance of eating disorders patients. The data collection has been made within the relatives, submitted to semi-structured interviews, recorded and literally transcribed. The ethics principles of voluntary, cleared and consented participation have been respected. The social representation theory have been used as a theoretic referential and the data have been submitted to the content analysis. The declarations made possible the knowledge of the representations which guides the family relatives' actions living with the person who suffer from eating disorder. In the declarations, the representation of the psycho becoming sick process, mostly based on the psychological and social perspectives, is characterized as singularities that show psycho fragility which makes easier for the eating disorder to appear and which structures it self in the illness length. This fragility would make the female teenagers vulnerable to the massing process and importing of hegemonic cultural models resulted from the globalization - the cult of beauty. Living the social exclusion, marked by the erosion at the relationships and affective isolation, these family relatives mentioned above, indicate a suffering living that impose objective and subjective load, translated in a hard and tiresome task: the possible care.

Convivendo com a possibilidade do suicídio: representações sociais dos profissionais de enfermagem / Living together with possibility of suicide: social representations of nursing staff

Identificar as representações que os membros da equipe de enfermagem constroem acerca do fenômeno suicídio, em instituição psiquiátrica, bem como conhecer as propostas de intervenções que tais sujeitos elaboram para lidar com as tentativas ou consumação de suicídio por parte de pacientes internados, constituem-se nos objetivos do presente estudo. Foram entrevistados 20 membros da equipe de enfermagem 910 enfermeiros e 10 auxiliares) de um hospital que, além da assistência a pacientes psiquiátricos, tem por finalidade o ensino e a pesquisa na área de saúde mental. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, segundo Bardin, tendo como suporte a ótica do referencial teórico-metodológico das representações sociais de Moscovivi. Os temas, definidos a partir da análise dos dados, possibilitaram o delineamento de três categorias. A primeira delas, "Suicídio - como compreendê-lo", foi construída a partir da busca da compreensão, considerados os dados, de como o profissional encara e define o suicídio. Nesta categoria estão contidos temas como escolha própria, fuga, falta de perspectiva, agressão dirigida a si e aos outros, fenômeno ligado a patologias psiquiátricas e doenças orgânicas graves. A segunda categoria, "Suicídio - seus impactos afetivos", foi traçada a partir de sentimentos como raiva, culpa, medo, vergonha, responsabilidade e onipotência - impotência, que os sujeitos verbalizam experimentar diante de uma tentativa ou consumação de suicídio. Na totalidade, estes sentimentos expressam a representação do sofrimento psíquico do trabalhador de enfermagem. Já na terceira categoria, "Suicídio - como enfrentá-lo?", foi delineada a partir das propostas de como lidar com as repercussões psicossociais decorrentes da experiência de vivenciar o fenômeno suicídio junto ao paciente. Esta categoria inclui temas que se estruturam com propostas grupais ou individuais junto aos profissionais de enfermagem, como ) criar um espaço de escuta, psicoterapia, educação continuada.

To identify the representations that members of the nursing team elaborate about the suicide phenomenon, concerning the psychiatric institution, as well as, to know the interventions proposals that professionals point out how to deal with suicide attempts or suicide itself by inpatients are the aims of this study. Interviews were made with twenty members of the nursing team (10 nurses and 10 practical nurses) of an hospital that, between the assistance to psychiatric patient, intends the teaching and research in mental health area. The data were submitted for content analysus in Bardin`s point of view, having, as a support, the theoretical-methodological referential of social representation theory elaborated by Moscovici. The themes were defined considering the analysis of the data and made possible to outline three categories. The first one, "Suicide-how to comprehend?", was elaborated form the seach of comprehension, considering the data, of the way that professional face and defines the suicide. This category concerns themes like self choice, fugue, lack of perspective, self-destructive behavior and violence against others, phenomenon linked to mental disorders and serious organic diseases. The nest category, "Suicide - affective impacts", was delineated by feelings like anger, blame, fear, shame, resposibility and omnipotence - impotence, which the individuals related to have experienced, in face of the attempt or the commitment of a suicide. These feelings, in fact, express the representation of psychic suffereing of the nursing personnel. for last, but not least, the third category, "Suicide - how to face it?", was draffted from the proposals of how to deal with the psycosocial repercussions arise from the living of suicide structured as grupal or individuals intervention proposals with the nursing personnel, as to create one space to listen to people, promote supportive psychotherapy and continuing education.